☆、04000-应该兼顾两个世界
周靛毅：“那我们是不是可以不给你准备专用器具了？老实说, 我一直觉得那些给你们用的宠物玩具虽然做工精致，设计也像模像样，但就是像只适合看, 而不适合用。”
周晴幸：“没有生活的气息。”
周靛毅：“对, 就像我们早先给晴幸定制的桌椅板凳，好像很适合，晴幸自己也说不出哪里不适合, 但她还是更喜欢用我和大哥的。”
我：“周晴幸那个可能是制作者的技术不好、不理解晴幸的特殊状况, 没有让做出的物品真正适合她, 而宠物器物，则可能是因为制作者对我们的习性了解片面，于是做不出适合。比如，在你们看来我们都很娇弱, 所以给我们制作的椅子就特别柔软，但实际上我们在石头上打滚也不会觉得难受。太软的椅子不能说让我们不舒服，我们还是可以适应, 但却很多余。”
周靛毅：“就是这种感觉，那些家伙根本不了解，即使分析出了数据，还是会被主观影响, 做出不符合数据的事情。”
我翻看给我特制的汤勺：“我觉得, 是符合数据的。如果这个东西放在我的世界，我用起来应该不会觉得别扭，但是，可能正是太符合了, 反而与这个世界产生了脱节感, 于是当我在这个大环境里使用它时, 我就会觉得有哪里不对，还比不上使用与环境匹配的那型物品。”
周青伟：“所以，给你们设计的东西可能应该兼顾两个世界，处于过渡态。是辅助你们与这个世界建立联系，而不是更进一步地使你们与这个世界隔离。”
周晴幸：“就像哥哥们亲手为我改造的东西，没有让我觉得我是特殊的，而是让我觉得我与这个家融在了一起。”
周靛毅：“那我们也亲手来给我们的新家人改造用品吧。”
周青伟：“你的毕业设计做完了吗？”
周靛毅：“……离截止时间还早呢。”
☆、04001-一场毫无意义的架
我：“周靛毅交毕业设计的时间是在我离开之后，也许我还真能为他的毕设出一份力，只不知道我有没有机会看见成品。你们知道我看过你们的详细资料了吗？”
周青伟：“当然知道。给你的资料详细度是经过了我们同意的，如果我们不同意这项条款，我们就不能申请成为主世界人类监护者。”
周靛毅：“但是，你真看完了啊？听你的意思，你好像知道我的毕设题目？”
我：“人与自然的和谐界线？知道，我还知道这是你的第三个题目，前两个在你与老师用力交流后都被划掉了。”
周晴幸笑个不停，周青伟轻拍她的后背以防她笑岔气。
周靛毅：“……你这形容可真好，以后我对外也这么说了。”
不修饰地说，周靛毅前两个题目是在老师们的嘶吼中被毙掉的，他为此还付出了延迟毕业的代价，不过也不算很大的代价，在这个秘境延迟毕业很常见，延后十年之内都算正常。
周靛毅在此事上的主要问题是，他跟老师们打起来了，哦，在这个秘境里，师生打架也很正常，当然，前提得是你来我往的打架，而不能是单方面的欺负——无论是老师单方面殴打学生还是学生单方面殴打老师都不行。
周靛毅和老师们打是为了争取让他原来选的两个题目能通过，类似打赌：只要我打架打赢了你们，你们就不能推翻我选的毕设题目，而且在最终打分时也不能因为题目不合适的原因而扣分。
扯淡，周靛毅的前两个题目跟打架一点关系都没有，怎么可能让他靠打架获得优待，再说他也没打赢。
在打架之前，老师们还跟周靛毅讲道理：“这事不可能用打架来决定，不管打架结果是什么，题目该毙还是要毙。你的毕设题目必须是与你专业相关的，发散思维也不能发散到外太空去。”
周靛毅跟老师们争了几次后，不耐烦了：“那么多废话。打了再说。”
然后就打了。在没有约定打架结果对毕设的影响的情况下，打了一场毫无意义的架。
☆、04002-浪漫放的地方
周青伟当时问周靛毅：“你就只是找个借口打架而已是不是？毕设题目、能不能毕业你都不关心是不是？”
周靛毅没反驳，只乖乖把毕设题目换成了老师们可容忍的。
老师们提醒他：“你要搞清楚，你的专业不是写篇论文就能毕业的，你最终需要拿出的是一份你独立设计的产品。懂了吗？要实物，不是理论。别交篇童话故事上来。”
我：“其实我有点好奇，你选的这个题目，怎么出实物产品？”看起来是理论分析类的吧？
周青伟：“大不了就再换个题目，继续延毕。”
周靛毅：“怎么不能出实物了？任何理论如果不能作用在现实中、不能为让现实更好而出力，那我们为什么要研究那个理论？反过来说，我们研究的所有理论最终就应该都以实物的形式呈现。理论都有实体。”
周青伟：“‘红色小人在蘑菇上跳舞’，周靛毅请你告诉我，你的这第一个毕设选题和你的轨道交通专业有什么联系？”
周靛毅理直气壮：“在大蘑菇丛里跳跃前行的红色单人行驶工具。”
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