午饭，康纳在和小鹰们闲聊。
“霍格沃兹的课程虽然不多，但像魔药课魔咒课变形课这些必修，一个年级两次课，还要上七个年级，霍格沃兹的教授们也太辛苦了吧。”罗杰切着牛肉，头也不抬地说着。
“其实主要是六个年级，或者说教授主要教的是我们低年级的学生，七年级都是靠自学的...”艾米丽.蒙莫朗西小姐接过了话题，发现康纳和罗杰都在看着自己，脸色微红地说道：“是学姐们告诉我的，不信你们问佩内洛学姐。”
“的确如此，比如六年级的魔药课并不是所有巫师都能上的，要达到教授的要求才可以选择进修，听说斯内普教授的要求十分严格，一个年级都没有几个人能通过......”佩内洛点点头说道。
“其实教授们的主要的教学任务还是落在三四五年级的学生身上，一二年级的课程都很简单不费什么精力...”
小巫师们你看看我我看看你，想着这是谁说的话，直到看到打着眼色的康纳站起来才连忙跟着起立说道：“你好，弗立维教授。”
“你们好，孩子们，不要太紧张，我只是路过而已。”原来是弗立维教授的身影被桌子挡住了，几个小巫师都没注意到。
“下午的魔咒课可不要迟到。”弗立维教授说完就笑着离开了。
几人松了口气，对视一下又都笑了起来。
——
霍格沃兹的一年级有八门课，康纳将他们按重要程度分为：魔咒课（语）、变形课（数）、黑魔法防御课（物）、魔药课（化）、草药课（生）、魔法史（历）、天文课（地）和魁地奇（体）。
从这里我们就可以看出，霍格沃兹教育的缺陷在什么地方了。
一、霍格沃兹没有思想品德课（政），可能这就是霍格沃兹能养出一堆黑巫师的原因吧。
二、霍格沃兹二年级后没有体育课，这个体育的工作也没有做好。
三、霍格沃兹没有音乐美术课，学生的美学素养有待提高。
你看，德智体美劳五大项霍格沃兹就只有一个智育勉强做到了，这样的制度怎么能培育出及格的魔法社会建设者和接班人呢。
康纳摇了摇头，可惜自己人微言轻，现在只能做好自己学生的本分，给这些小巫师们树立一个德智体美全面发展的榜样了。
把注意力拉回魔咒课上，弗立维教授正站在课桌上和小巫师们讲课，正如大部分课程的传统，第一节课都是要介绍一下课程的本质啊历史啊什么的，可惜弗立维教授不像斯内普，弗立维讲这些无关紧要的东西讲了快一节课了....
“好了，现在我们言归正题，打开你们的课本，我们这节课讲一下魔咒的分类和施法要点...”
虽然弗立维教授讲课并不无聊，但康纳还是听不进课，因为讲的都是书本上的识记部分的内容。
康纳现在也想起来了，电影里要到万圣节的时候，弗立维教授才让小巫师们尝试着用飘浮咒，所以康纳原本想要人前显（zhuang）圣（13）的计划彻底破灭了。
“我们一般将魔咒分为七大类，它们分别是变形术（Transfiguration）、普通魔咒（Charm）、恶咒（Jinx）、毒咒（Hex）、诅咒（Curse）、反咒（Counter-spell）和治疗魔咒（Healing spell）......”弗立维教授的声音抑扬顿挫，康纳的脑袋也抑扬顿挫...
其实对康纳来说，魔咒就两种：变形咒和其他魔咒。因为别的魔咒有魔纹，康纳能用出来，变狐狸没有魔纹，别的变形咒康纳又用不出来，你看学校把变形术单独作为一门课，其他的魔咒归入魔咒课就知道，变形术肯定有特别的地方。
而今一年级的课程对康纳来说还是太简单了，让康纳有种学神俯视凡人的错觉...
“我们使用魔咒时需要做到四个方面，正确的挥动魔杖的动作，发音准确的咒语，投入一定的专注度以及强烈的意识情感...”
其实对康纳来说，施放魔咒需要的也就两点：绘出魔纹，投入情感，后者就算没投入，也只是会降低法术的威力而已，至于专注...初学时才需要专注，熟能生巧就成本能了。
当然，弗立维教授的说法也是没错的，一般小巫师要做到成功施法的确要做到那四点。大多数...不，几乎所有的小巫师魔法启蒙的时候都不会引入“魔纹”的概念，因为想要清晰的感受到魔力流动形成的魔纹根本不是普通的小巫师能做到的事情，所以当初老迪文听到康纳能感受魔纹的时候才会那么惊喜。
就算是莱克家族这样的魔画世家，要训练出清晰感受到魔纹的传人也是要费很多功夫的，康纳成了老迪文的宝贝疙瘩不是没有理由的。
普通小巫师施放魔法时是什么感觉呢？他们会感觉体内涌出一股能量汇聚在魔杖顶端，喷薄而出，然后就成功施法了，所谓的正确挥动魔杖的动作，其实只是那个动作契合了魔纹绘制的轨迹，当你魔杖沿着魔纹的轨迹游走的时候当然更容易用出魔法。
到了高年级接触了魔纹的概念后，巫师们就不会再太过在意挥杖动作了，就跟魔咒念多了就会无声施法一样。
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