说着，他在纸上记录下2、1、3三个数字。
这段视频播放完毕，博士道：“下一段清醒记录。”
助理开始调整进度，他看起来像是博士的学生，问：“您怀疑它借助敲击频率传递消息吗？”
博士：“这绝对不正常……但他只是个六岁的小孩。”
他看向安折：“你们的数学与逻辑课都有什么课程？”
安折道：“算数、几何和推理。”
“会给他们讲课外故事么？”博士道：“比如无线电码之类的。”
“不对。”他又道：“他没有进入A班，不会有那么高的智商。”
安折：“他的试卷是满分，不能进入A班是心理因素。”
博士点点头表示知道，开始看下一个视频。这段录像里司南清醒的时间很短暂，他迅速敲了两下，间隔和之前都不同。
博士在纸上画下两个距离极近的点：“下一段。”
下一段中，司南一相同的时间间隔，敲了七下墙壁。
再下一段——这段录像里它清醒了整整五秒，录像的前半部分里，它的表现和第一段录像惊人地一致，两下，一下，三下。当第三次敲击完成，他停顿了不短的一段时间，然后紧接着迅速落下两次。这段录像就像第一段和第二段的拼接。
博士在笔记本做下记录，视频继续播放，在第五段视频里，他又连续均匀地敲击七下。此后所有清醒的片段里，他的敲击都维持着这样一个循环，直到五点到了，莉莉被伊甸园的工作人员接回。
博士的笔记本上记下了这样一串数字。
2、1、3、1、1、7、2、1、3、1、1、7、2……
助理道：“要不要找数理方向的人来解密？”
“不用，”博士道，“他想传递的信息很短，不会难……让我想想。”
安折蹙眉看着那串数字，人类是通过语言来交流的，他不知道数字该怎样承担起传递信息的功能，除非这些数字里隐含着一些文字。
“2、1、3……”博士紧蹙的眉头似乎松开了一下。
安折犹豫了一会儿，道：“b、a、c吗？”
“字母表，”博士迅速在纸页上写下bac三个字母。安折看着他之前的记录，2、1、3过后，司南又连续敲了两下，所以应该是bacaa，第六次敲击是七下，7在字母表中对应字母g。
和他的思路一致，博士写下bacaag六个字母，却在连续的两个a下画了横线。
助理道：“这两次敲击的间隔很短，是另一种语言表达。”
“11。”博士突然道：“两次短促敲击，不代表两个分离的1，而是十位数11。”
11对应的字母是k，于是那串字符又变成backg。
博士道：“他的英文怎么样？”
安折：“也是满分。”
外文在语言与文学课里几乎占了百分之五十的内容，这些孩子长大后如果进入灯塔，查阅人类文明的文献资料对语言能力的要求很高。
“back，”博士说出一个单词，然后将字母g前移，放在了最前面，眯起眼睛，“go back，很简洁的表达，换成其它语言，不会那么短。而且……”
助理道：“而且在莉莉的理解范围内，如果她能注意到，就会明白。”
博士点点头：“他想让她回去，这意味着什么？”
录像仍然在持续，莉莉无精打采对乱扑乱飞的司南道：“博士说基地现在很危险，你要帮我们，不然大家都变成怪物，很可怕的。”
助理：“如果他们是很好的朋友，那说明伊甸园是安全的地方，而他知道或预知外界很危险，所以才会让她回去。”
“但这个男孩恰恰是在伊甸园感染成为了异种。”博士沉吟一会儿：“难道说第一个异种出现在伊甸园，继而审判庭的调查中心转移到那里，反而是声东击西的策略？”
助理：“要开会讨论么？”
博士看了一眼实验室门口：“陆沨怎么还没回来？”
他拿出通讯器拨号，那边却传来忙音，助理说：“可能进了信号屏蔽的实验室。”
安折敏锐地察觉到机会，见缝插针问：“他去做什么了？”
“还是下午那个项目，”博士道：“他们认定上校可以促进一个样本的生长，非要他过去带孩子。”
安折不假思索：“我可以去找他。”
博士笑了笑，看他：“你俩感情真好。”
“也行，你把他带回来，顺便吃饭。”博士道：“那个实验室等级很高，是军方和灯塔联合的，电梯上13层，过廊桥，找D1344房间。”
安折：“好的。”
他转身离开实验室——显然陆沨，现在又和他的孢子待在一起，说不定这个人就在玻璃水箱旁边很近的地方，或者又伸出手和孢子玩相互触碰的游戏。他不知道为什么会发生这种事情，但他绝对不相信“陆沨促进孢子生长”的鬼话，孢子被挖走的时候还没有成熟到能够自己生长的地步，只有在他身体里或者身边才会长大。
电梯到达，里面还有两个人，是两个研究员，他们正在谈论最近的天气。
“大风后升温，最近的天气非常极端。”
“夏季到了，也算是正常的，基地比起升温更怕降温。”
“确实如此。”
“但是我听说这是因为磁场强度的波动。”
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