以上述的“望远镜”为例。
第一，光源发出的光线照射到物体表面上，再反射到人的双眼内，人的眼睛才看见了东西——画个图简单表述一下，但有关“光”这么复杂的东西不作详述，也不回答‘为什么眼睛碰见光就能看见东西’这种无关问题。
第二，光在不同的媒介里传播会发生折射现象——再次画个图表述一下，顺便以树枝插进水里进行演示，但有关‘传导率不同导致折射的发生’不做解说，只介绍现象。
第三，特殊形状的透镜运用了折射现象，不同位置有不同成像效果——画个凸透镜聚集光线到‘焦点’的示意图。
第四，成组的透镜组合在一起，能发挥放大远方事物的效果——这个图太复杂了，利兹表示懒得画，嘴巴嚷嚷就算了。
利兹说得粗浅，她们才容易懂，至于她们之后有没有兴趣去加深理解，这就不是利兹的管理范畴了……他又不是让这群妹子去参加高考！浅尝辄止，别让自己显得太蠢就足够了！
就这么一边说一边逛街，他们才将时间从上午消磨到夜晚，只有吃饭能让妹子们的购物之旅中断。
当然，再怎么沉迷购物也有结束之时，别人也要关门呢~~利兹将在哪过夜的决定权交给妹子们，自从她们拖着自己去逛商店那时候开始，他已经明白到他们的好奇心被完全点燃了，这时候按着她们喜欢的来就好。
但让他意外的是，妹子们的答复是‘先不睡，在本地人生活的地方走走’——或许洋货街很有趣，可是她们还是想看看这个世界的东方人如何生活。
遗憾的是，与她们脑补的画面略有不同，家家户户都关起门来过日子，街上寂寥得很，看样子这一趟算是白来了。
然而，
“——呼，呼，这位先生，请问您可以帮助我吗？”一个老神父拿着本圣经跑过来，神情略有慌张。
“假如不是什么坏事的话~神父大人~”
“感谢您，愿主保佑阁下……”毕竟是神父，三句不离本行，“我刚才看见有几十个可疑的汉人在跟踪一个汉人，似乎要做犯罪的事，我想制止又无能为力……”
“？”
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