总统先生的办公室里，两人已经讨论了一段时间，总统先生也逐渐的明白理解林奇这种公平大学的核心。
的确，从某种角度来说学习和工作是一样的，如果你不愿意努力的工作，那么资本家为什么要给你发放薪水？
这就像是大学，如果你不努力的学校，凭什么你就能进入大学学习，从而获得比别人更高的起步环境？
公平大学追求的就是公平，从某方面来说它又不公平，因为并不是所有的学生都是热爱学习的。
有很多学生从上小学的第一天开始，就在混日子，一直混到高中毕业，这些人这辈子都没有机会进入大学学习，哪怕教育改革真正的成功了。
随后林奇又谈到了预科大学的想法，这是给一些突然间醒悟的学生最后一个机会，只有两年，最长不超过三年。
在林奇看来目前联邦的教育体系下的内容，一个人如果愿意花两年的时间认真的学习，从小学一年级到高三年级所有的内容都能学进去了。
只要他们的成绩达到了大学录取的标准，他们就能以大学新生的资格进入大学，接受更高级知识的洗礼。
如果达不到，那么也只能回到原本的生活轨迹上，找一份体力活，默默接受来自于资本家的剥削压迫。
他们不是没有机会，只是他们自己不愿意把握而已。
有时候人非常的矛盾，在没有公平公正的时候他们总是呼吁公平公正快点来到他们的身边。
等公平公正出现在了他们身边时，他们有希望公平公正能到他们身下。
喝着外卖的咖啡，总统先生在面前的本子上写写画画，这些都是他记录的重要要素，随后在制定教育改革措施的时候能用得上。
里面还有一些林奇说的话的句子，有时候演讲能用得上。
“你觉得如果在接下来的教育改革中，我们把分数作为一个新的标准增加到教育体系中，会不会产生一些我们预料不到的问题？”
“因为我们从来都没有这样过！”
“打破常规也许会给我们的事业带来长足的进步，但也有可能让人们站在我们的对立面。”
从小学到高中再到现有的大学体系中，联邦从来都没有过多地追求过分数这个概念。
小学时是这样，中学时是这样，大学时是这样。
这也导致了很多家庭认为面试和兴趣大于学习的扭曲价值观，很多体育特长学生依靠着他们在体育方面表现出的天赋，进入了各所大学。
一些绘画，或者有着其他怎样天赋的学生的大学之旅也相对轻松一点。
最近甚至有些学校在挑选平民大学生时会把那些英俊帅气和青春靓丽的毕业生作为面试条件，为大学吸纳一些优秀的“基因”！
但是无论他们挑选学生的方法方式多么的荒唐，令人咋舌，在这些中分数永远都是最不起眼的！
有些人可以说所有分数都很低依旧能通过面试入学，有些人每一科都是高分，却被刷了下来。
现在增加以分数作为唯一入学条件的新规则，肯定会有些人抱怨，或者认为这是教育改革的失败，总统先生有点担心。
“该担心的是那些学生和他们的家长，总统先生，我们提供的有限的公平已经照顾到了大多数人。”
“只要他们能够认真的学习，而不是想着怎么才能和拉拉队长或者四分位上床，他们就有很大概率进入学校。”
“大学不是混日子的地方，那里是为联邦培养中高端人才的地方，让不愿意努力的人去承担不愿意努力的后果，让愿意努力的人担负起建设联邦的责任，这就是最大的公平！”
“一味的放低条件和标准，是对那些努力的人最大的羞辱！”
一场谈话持续了四十分钟，总体来说总统先生被林奇的想法说服了，他可以先筹备进行前期的各种调查，比如说让国会的教育委员会先动起来搞点数据出来。
然后再看约克州反应的结果。
其实盖弗拉皇家学院就是一个以分数为标准的地方，其中很多都是平民阶级，只有学习最好的人，才能进入那里。
当然贵族有不少，但贵族们进去的代价很大，要花很多的钱，这些钱则被用在了各种项目的立项研究上。
盖弗拉皇家学院让盖弗拉在上一个时代中保持着可怕的科技竞争力，直到新时代下联邦资本推动科技进步，才有所平衡。
由约克州发起的州内教育改革已经开始在全国范围内引发了一些讨论，人们对于教育的热情和关注比其他事情高得多。
这关系一个家庭的未来。
社会上也有一些所谓的教育学家开始频繁的出现在媒体面前，大谈特谈他们对教育改革的看法。
有些人很支持凯瑟琳提出的教育改革，认为面试制度和推荐制度，是联邦最腐朽，最可怕的，最落后的学阀制度。
但也有人觉得这样的改革并不好，如果每个人都变成了书呆子，这个世界该多么的可怕！
瞧，他们反击的方法都那么的没有说服力。
社会底层的注意力都在关注着教育改革的一些事情，那对他们来说更接近他们的生活。
社会中上层阶级，则把注意力放在了会谈上。
也许是联邦政府发表的一系列强硬态度的演讲，“打动”了这些参与者，进程被极大的推进了。
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